教师集中研修方案
教师是学校办学之本，教师的师德修养、教学水平、工作态度直接决定了学校的教育质量。为了适应新课程背景下教师日益增长的专业发展需求，增强教师研修的选择性、参与性、实践性和实效性，根据办学目标及教师队伍现状，依据上级教育行政部门有关要求，特制订本方案。
一、指导思想
立足学校师资队伍现状，结合我校办学目标及教师专业发展需求，采取多种形式和渠道，面向全体教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育理念、丰富教师专业知识、提升教师教育教学能力，使我校教师研修工作制度化、规范化、系统化，打造一支师德高尚、理念先进、结构优化、学养深厚、业务精湛、创新力强、富有活力的专业化教师队伍，促进学校全面、协调、可持续内涵发展。
二、研修目标
1.通过研修，转变教育思想、教育观念，再建教师职业理想，提高师德修养，克服教师职业倦怠，提升教师职业幸福感，做幸福的教师。
2.通过研修，学习更新专业知识、教育学、心理学、教育管理学知识，拓宽知识面，丰富教师科学人文知识，掌握教育科研知识
3．通过研修，提高运用现代信息技术教育能力，提高新课程设计、实施及评价能力，提高课程开发和教育管理能力。
三、研修对象
全体教职工或优秀教职工代表。
四、研修形式
以专家讲授、学员互动、小组合作、成果交流等形式开展研修。通过多种研修任务，切实保证研修质量，深化研修效果。根据课程内容布置相关作业，以小组为单位开展合作研讨，全班展示交流，专家点评反馈。
五、组织管理
（一）由研修方主要负责研修班的组织、教学管理、学员的思想教育、纪律考勤和生活安排，配备班主任一名。
（二）为便于协调管理，确保我校暑期研修工作顺利进行，圆满完成研修任务目标，学校成立暑期校本研修工作领导小组。负责整个研修工作的组织、协调、实施。
组长：校长
副组长：教学校长及其他校级干部
会务组织：教科室主任
1、学习活动整体策划，前期外联及后期总结。
2、确定学习内容及课程安排。
后勤服务：总务主任
六、学习考核
（一）研修考核
为提高研修质量，确保研修效果，由研修方对全体研修教师进行学习过程和学习成果的全面、系统的考核。
1、综合表现评价（50%）：由专家根据研修教师的出勤、听课、课堂互动情况进行评价。
2、学习成果评价（50%）：研修期间每位教师撰写至少撰写一篇心得体会，组织评比与展示。
（二）研修结业
对于完成全部课程学习并考核合格的老师由研修方颁发结业证书，纳入继续教育学时）。
七、领导职责
（一）带队领导职责
全面负责学习研修期间的组织管理，与研修方对接，协助研修管理。
（二）班委职责
1、学习委员：负责学习期间的作业收缴、研修资料收集组织体验式研修、交流研讨。学习期间考核评价、颁发结业证书。
2、生活委员：组织研修期间的往返交通、协助研修方安排食宿。
3、组长职责：负责小组内研修期间学习、生活的组织管理。
（三）学员要求
1、参与全部课程的学习，积极认真听讲。
2、学习结束撰写一篇高质量的学习心得，1500字以上。
3、参与体验式研修，并积极合作探究、交流展示。